日本这孤岛上的学校仅有11名学生,却告诉了我们

 时尚资讯     |      2020-03-15 19:04

日本这孤岛上的学校仅有11名学生,却告诉了我们什么是真正的教育

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似乎在大城市,有一个靠近学校的房子,才能完成人生的逆转。但看了今天这所学校,也许我们可以从另一个角度,反思这个问题。


日本最大的淡水湖,琵琶湖中央,有个小浮岛,岛上居民不过300余人,平均年龄在70岁以上。


令人为之诧异的是,这么小的孤岛之上,竟然有一所现代化小学,1到6年级的学生一共11人,甚至比老师还要少。


别看学校这么小,至今却有130年历史,1960年战后婴儿潮时期,学生人数也曾达到129人。而最少的时候,整个学校学生才5人。


虽说学生人数少,冲岛小学依然属于公立,学校各方面资金均由政府提供,校长、老师,政府统一派遣。


在这里上学的孩子们,并不因为人数少、地区偏远,就接受相对劣质的教育。


教学楼建于1995年,虽然从外面看上去,没有那么的光鲜亮丽,但内部无论软硬件设施,都必须按公立小学标准配置。


作为世界文盲率最低国家之一,100多年,义务教育乃重中之重:让全国孩子获得公平教育机会,是政府必须尽到“义务”。


所以说,即便因为地理原因,出现许多“边远地区”,该地区的孩子也不能被忽视,只要招满10名以上的儿童,就能开办幼儿园或学校,并且获得相关政策补贴。


有孩子的地方,就必须有学校,要培养孩子健全的人格,在学校学做人、明事理,体悟到何为真、善、美。


这是一国教育之根本。这一切,在小小的冲岛小学里,都得到了最好的体现。


学校坐落在岛的边角,距离海边只有十来步,没有高耸围墙阻拦视野,坐在教室里面,一眼就能看到青山与大海。从学校外面路过时,则能听见郎朗的读书声。


木质结构的校舍,被绿色的树木环绕。一下课,孩子们在此嬉戏,可以认识各种各样的植物,聆听鸟儿婉转的鸣叫声。


校舍内,无论走廊过道,都要求保持一尘不染,让孩子养成好的卫生习惯,在明朗的环境中成长。


虽然只有11个孩子,但图书室的藏书很多,足以让孩子们从小,就接触到各种各样的知识。


在信息碎片化的今天,培养孩子保持阅读的习惯,是一个不容忽视的问题。


对坐立起行的教育,也已经深入到每个细节。冲岛小学的食堂十分敞亮,墙壁上和许多公立学校一样,贴着一张显眼的墙报,写着:用餐前,要对食物说谢谢。


看过日剧的都知道,日本人吃饭之前,


总喜欢双手合十说一句:“我要开动了。”这句话正是对食物说的。


因为早年食材的相对匮乏,让他们对食物产生敬畏心,是“感谢你被我食用”之意,所以浪费也是不允许的。


此外,学校每间教室,都配有液晶电视和投影仪。


相关课程的设备室内,都有类似望远镜的实验器材。


尽管只针对十来个孩子,但硬件方面绝不打“折扣”。


按照公立学校设施规定,学校必须有标准操场和体育馆。日本的学校几乎都有户外操场,大约90%学校有体育馆,75%学校有户外游泳池。


小学正是孩子好动的年纪,学习如何与他人配合,和别的孩子建立良好的关系,促进对自身的认知,这些都可以从体育锻炼中,得到比书本更深的体会。


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最令人想不到的是,学校竟然还有音乐教室,以及学习料理的手工厨房。


在音乐教室里面,每一张桌子打开来,就成了一架电气风琴。


这也是公立学校的标配,让学生从小了解艺术,从中感受美和真的存在,都需从这些细节做起。


在他们看来,对于小孩子的教育,重在培养健全的人格,要让他们从日常生活,和学校的课程设置中,习得独立、坚韧等品质。


此外,传递地域文化,不让文化随上辈人消失,也是教育的一部分。


所以,在冲岛小学,有专门设置的特色课。


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岛民“靠山吃山、靠海吃海”,于是从1到6年级的孩子,必修课就是“勇渡琵琶湖”。


孩子们不但锻炼水性与体能,也锻炼了勇气和毅力。


至于文化课程,必修科目是传统的大鼓。


在了解传统的基础上,也会对地域文化产生敬畏。


哪怕无法从中,体悟到更多文化内涵,至少也是一份童年记忆。


最令人感到温暖的是,每一年秋天的运动大会,不但孩子之间有小赛事,全岛还有200多人来到学校,陪这11名孩子参加比赛。


大人和孩子们顿时打成一片,既促进了彼此之间的感情,也给孩子留下了快乐。


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锻炼孩子动手能力,又得说回前面的“食育”。


每天早上,老师会带学生,到码头搬运当天需要的食材。


校园当中也开辟有菜地,让孩子们自己培育、采摘,看着食物是如何生长的。


这才会知道食物的来之不易。


前面提到的料理室,学校每隔一段时间,就会请岛上的叔叔阿姨,教孩子们制作不同的食物,鲜鱼寿司、番薯丸子等等。


从这些传统的食物中,一边了解小岛的历史,一边听各种有趣的故事,一切都是趣味横生的,而非填鸭式的灌输。


根据各自的兴趣,孩子们还有才艺课,除了必修的书法课外,可以学自己喜欢的乐器。


在音乐的陶冶中,挖掘自己的潜能,用好奇心探索这个世界,想必是最好的方式。


毕业时,孩子一起登台,为将要读中学的学长送行,场面更是温暖人心。


在同一国家里,让无论生活在哪儿的,每一个孩子,都接受相对公平的教育,这正是教育的责任与义务。


“有孩子的地方,就应该有学校。”


不能够成为一句空话。


尤其是对于基础教育,那些理应拥有快乐童年,建立健全人格和审美的孩子,不应该每天埋头苦读,或者去无数的补习班,以便考出更高的分数,才能进入更好的学校。


一个孩子的童年,应该在美育和德育中,度过一段快乐的时光。他们应该去奔跑,哪怕在奔跑的路上跌倒,他们应该去歌唱,哪怕歌声并不优美。


毕竟,真正优秀的教育,不是要培养多少天才,而是要为这个国家,培养健全的国民。


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